Bienvenidos al curso de Historia de VI Derecho 2013 Nocturno.
Liceo 1 de Colonia del Sacramento (Uruguay). Profesor J. Torres de la Llosa.
Martes 20:40 a 21:10 Mièrcoles 20:40 a 21:10 y 21:15 a 21:45 Jueves 20:40 a 21:10
Apoyo 20:10 a 20:40 20:10 a 20:40
Apoyo 20:10 a 20:40 20:10 a 20:40
Bienvenidos nuevamente!.
De cara a la Prueba Final del 18 de diciembre, se vuelve a actualizar la pagina con todo el material que espero les resulte util.
Tambien quiero establecer las clases de apoyo proximas: desde el miercoles 4 hasta el dia antes de la prueba, nos veremos en Biblioteca de 21:15 a 23.00.
Debajo estan los enlaces de las pruebas, Eximidos (izq) y No Eximidos (der).
|
|
Material de apoyo sobre el Peronismo (1945-1955) en Argentina.
|
|
Material de apoyo sobre la situacion de la mujer en la I Modernizacion (1860-1900):
Algunas biografias de personas destacadas, tomadas del libro Desde 1811 de la historiadora Maria Emilia Perez Santarcieri. Son todas ellas pioneras, especialmente en la educacion.
|
|
|
|
|
Fasciculo de la Enciclopedia Uruguaya sobre las mujeres a principios del siglo XX.
Repartido documental trabajado en clase (derecha) |
El cuestionario para la Primera Prueba Parcial, a la derecha: |
|
Importante: este martes 04 de junio, tengo reuniones de Primer Año (desde las 07:30am hasta hora indefinida en la tarde). Por tanto, al no saber si podrè estar con ustedes, los trabajos seràn recibidos con un dìa de pròrroga: el mièrcoles 05. Gracias.
Lamentablemente, este mièrcoles 22 de mayo no podrè estar con ustedes. Nos veremos la siguiente clase.
Aclaraciones sobre el segundo tema de la Prueba Sumativa:
Luego del proceso de conquista protagonizado por España en Amèrica, una de las consecuencias mas notorias (y terribles) es el exterminio (por las razones que fueran) de la poblaciòn local en casi un 90%. Este punto fue trabajado en clase cuando presentamos al catedràtico español Jose Alcina Franch y su artìculo No hubo intenciòn genocida (en el archivo 1.pdf que està debajo).
Al implantarse la dominaciòn, la necesidad de explotar econòmicamente los territorios conquistados llevò a los españoles (y a los demàs imperios que los secundaron) a enviar colonos europeos y desarrollar el tràfico de esclavos traidos desde Àfrica como nueva mano de obra tratada de manera infame. La reina de Isabel de Castilla habìa autorizado la comercializaciòn de seres humanos ya en 1501.
Por tanto, se establecerà asì, durante los pròximos siglos (XVI al XIX), un tipo de sociedad estamental, donde la movilidad social serà casi inexistente y la discriminaciòn a los sectores africano, americano y mestizo (ampliamente mayoritarios) serà ejercida por peninsulares y criollos. Con respecto al mestizaje, debajo hay 3 archivos con imàgenes del Virreinato de Mèxico a fines del siglo XVIII, donde el artista presenta de forma gràfica las consecuencias de la uniòn de diferentes parejas (representadas en los niños), la mayoria de las cuales se veràn excluidas de tener una vida digna y aceptada por los demàs integrantes de la sociedad.
A continuaciòn, trabajamos en clase las caracterìsticas del medio urbano y rural en la regiòn del Rìo de la Plata (virreinato desde 1776), con especial atenciòn al caso de la presencia jesuita: fue cuando vimos La Misiòn, film de 1986.
Finalmente, en la pròxima clase, trabajaremos sobre el material documental (el 5.pdf) que trata sobre el uso que España hizo de los metales preciosos que el règimen colonial le permitiò sacar de Amèrica, durante los llamados Siglos de Oro.
Los archivos 2.pdf, 3.pdf y 4.pdf tienen informaciòn complementaria sobre todo lo explicado arriba. Con gusto, en la pròxima clase, escucharè sus consultas, asi como tambièn a la direcciòn de correo que està en el encabezado de èsta pàgina. Carpe Diem.
Al implantarse la dominaciòn, la necesidad de explotar econòmicamente los territorios conquistados llevò a los españoles (y a los demàs imperios que los secundaron) a enviar colonos europeos y desarrollar el tràfico de esclavos traidos desde Àfrica como nueva mano de obra tratada de manera infame. La reina de Isabel de Castilla habìa autorizado la comercializaciòn de seres humanos ya en 1501.
Por tanto, se establecerà asì, durante los pròximos siglos (XVI al XIX), un tipo de sociedad estamental, donde la movilidad social serà casi inexistente y la discriminaciòn a los sectores africano, americano y mestizo (ampliamente mayoritarios) serà ejercida por peninsulares y criollos. Con respecto al mestizaje, debajo hay 3 archivos con imàgenes del Virreinato de Mèxico a fines del siglo XVIII, donde el artista presenta de forma gràfica las consecuencias de la uniòn de diferentes parejas (representadas en los niños), la mayoria de las cuales se veràn excluidas de tener una vida digna y aceptada por los demàs integrantes de la sociedad.
A continuaciòn, trabajamos en clase las caracterìsticas del medio urbano y rural en la regiòn del Rìo de la Plata (virreinato desde 1776), con especial atenciòn al caso de la presencia jesuita: fue cuando vimos La Misiòn, film de 1986.
Finalmente, en la pròxima clase, trabajaremos sobre el material documental (el 5.pdf) que trata sobre el uso que España hizo de los metales preciosos que el règimen colonial le permitiò sacar de Amèrica, durante los llamados Siglos de Oro.
Los archivos 2.pdf, 3.pdf y 4.pdf tienen informaciòn complementaria sobre todo lo explicado arriba. Con gusto, en la pròxima clase, escucharè sus consultas, asi como tambièn a la direcciòn de correo que està en el encabezado de èsta pàgina. Carpe Diem.
|
|
|
Documentaciòn sobre los efectos de la conquista de Amèrica por España y la implantaciòn de su règimen colonial en el Nuevo Mundo (con polèmicas incluidas).
1. Artìculo en el mensuario español, La Aventura de la Historia, de agosto de 2000, El precio de la conquista de Amèrica. ¿Genocidio sin intenciòn?.
2, 3 y 4. Fragmentos del tomo 10 de Historia Universal, de autores varios, publicado por Sol90 en 2006. La tarea de "civilizar" Amèrica... y sus efectos.
5. Brevìsima nota sobre la producciòn econòmica y los rasgos de la sociedad en los Siglos de Oro de España, 1550-1700.
2, 3 y 4. Fragmentos del tomo 10 de Historia Universal, de autores varios, publicado por Sol90 en 2006. La tarea de "civilizar" Amèrica... y sus efectos.
5. Brevìsima nota sobre la producciòn econòmica y los rasgos de la sociedad en los Siglos de Oro de España, 1550-1700.
|
|
|
|
|
Resultado de la votaciòn: la pregunta 3 serà parte de la Prueba Sumativa de mayo.
Propuesta de trabajo voluntario, complementario al escrito de abril.
Consiste en contestar las tres preguntas planteadas, analizando en cada una, un documento seleccionado por el autor. Es importante identificar tìtulo, autor y la fecha de elaboraciòn. Tambièn se debe citar la bibliografìa utilizada. Buen trabajo para todos.
Fecha de entrega: martes 04 de junio, por escrito, de forma individual. Los temas del trabajo, para elegir 1 de ellos:
Tema 1: A) Explique las consecuencias del poblamiento del continente americano. B) Determine la importancia de Caral como "civilizaciòn-madre" de Amèrica. C) Explique el mito fundacional del Imperio Inca y su organizaciòn socio-econòmica.
Tema 2: A) España, de la expulsiòn de los musulmanes a la expansiòn de los conquistadores. B) La formaciòn de los Virreinatos en Amèrica. C) Las consecuencias socio-econòmicas para las colonias españolas.
Tema 3: A) La fundaciòn de Colonia del Sacramento en la Regiòn Platense. B) La incursiòn del Lord Clive de 1763. C) Las consecuencias del Tratado de San Ildefonso de 1777,
Importante: en el tema 3, califican como documentos, el material conservado en los museos de nuestra ciudad.
Tema 1: A) Explique las consecuencias del poblamiento del continente americano. B) Determine la importancia de Caral como "civilizaciòn-madre" de Amèrica. C) Explique el mito fundacional del Imperio Inca y su organizaciòn socio-econòmica.
Tema 2: A) España, de la expulsiòn de los musulmanes a la expansiòn de los conquistadores. B) La formaciòn de los Virreinatos en Amèrica. C) Las consecuencias socio-econòmicas para las colonias españolas.
Tema 3: A) La fundaciòn de Colonia del Sacramento en la Regiòn Platense. B) La incursiòn del Lord Clive de 1763. C) Las consecuencias del Tratado de San Ildefonso de 1777,
Importante: en el tema 3, califican como documentos, el material conservado en los museos de nuestra ciudad.
Material adicional para la visita: el hundimiento del Lord Clive. |
|
La copia del escrito para la encuesta sobre la Prueba Sumativa.
El plazo para votar es el domingo 12 de mayo, 24:00 horas. El ejercicio del que hablamos la ùltima clase, serà explicado el martes. Nos vemos. |
|
|
Material previo a la visita al Museo de los Naufragios del jueves 09, tomado del libro Atlas de los tesoros hundidos de Nigel Pickford. (¿Uruguay està citado?). |
|
La conquista del Imperio Inca por los españoles...... vista desde el relato de un episodio clave: la batalla de Cajamarca, en la que las tropas de Pizarro capturan al emperador inca. ¿Què comeràn luego los españoles?.
|
|
Documentaciòn sobre los conquistadores españoles en Amèrica. |
|
¿Pudieron realizar Aztecas e Incas viajes a travès del oceàno como si lograron los europeos de finales del siglo XIV?. La respuesta està en el capìtulo 6 del Atlas de los descubrimientos, de Felipe Fernàndez-Armesto; 1992.
|
|
Una brevìsima sìntesis sobre España......Que cuenta como, a fines del siglo XV, logran la rendiciòn de los musulmanes (llamados moros) y se emprenden los viajes de Cristòbal Colòn y otros exploradores, que llevaràn al joven reino a la categorìa de primera potencia mundial. Esto serà luego del Tratado de Tordesillas y bajo el mando de Carlos V (1500-1558).
|
|
Las civilizaciones del maìz en la regiòn andina desde el siglo XI dC.
En el perìodo que los historiadores llaman Edad Media (vigente especialmente en Europa), se desarrollaron varios ejemplos de civilizaciones americanas, en las regiones de Amèrica Central (Aztecas) y de los Andes. Mientras tanto, los estados nacionales europeos (como España) son solo un proyecto lejano. En el material documental se encuentra:
1) Nota sobre las "Civilizaciones del Maìz". 2) Nota del Correo de la UNESCO de setiembre de 1996 sobre la civilizaciòn que fundò Chan-Chàn. 3) Breve descripciòn del mito fundacional del Imperio Inca, con mapa de su expansiòn. |
|
|
|
Importante: este jueves 11, hay examen de previos desde las 18:00 horas. De terminar en hora, la clase se darà como es habitual. Gracias.
Primera civilizaciòn y ¿nuestros abuelos?. En el material documental para esta semana (09/11 abril):
1. La opiniòn del escritor peruano -Premio Nobel 2010- sobre Caral. 2. Primera parte de un debate de este siglo XXI en Uruguay: la polèmica sobre el posible origen de buena parte de nuestra poblaciòn en una nota del periodista uruguayo Leonardo Haberkorn de 2001. 3. Una segunda nota, mas de 11 años despuès, que busca resaltar la importancia del aporte de la etnia charrùa en nuestra historia. |
|
|
|
Como actividad complementaria al debate que se plantearà, se los invita a votar en la siguiente encuesta:
Se podrà votar hasta la medianoche del lunes 15 de abril. |
|
Resultado de la votaciòn: 100% aceptarìan hacerse el test de ADN. Gracias por votar.
Amèrica: las primeras muestras artìsticas. En la secuencia de fotografias, algunas evidencias del arte americano miles de años antes de la llegada de Cristòbal Colòn.
1. Un caballo de Lascaux, Francia. Sirve para comparar el arte rupestre de Europa con las siguientes muestras americanas. 2. Una escena de cacerìa en Las Manos, Argentina. 3. Del mismo sitio, el motivo del nombre, realizado con la tècnica del soplido. 4. Pintura de un ritual de fertilidad en Pedra Furada, Brasil. 5. Los pictogramas de Cufrè, de fecha mas reciente (poco mas de mil años de antiguedad, posiblemente). ¿Que grado de organizaciòn tuvieron los autores de estas pinturas?. ¿Desde que fechas poblaron los sitios donde las realizaron?. |
|
Amèrica y los primeros pobladores: Beringenses.Fragmento de Orìgenes del Hombre, tomo 11; Juliàn Viñuales Lorenzo; Ediciones Folio; 1993
|
|
Amèrica y sus orìgenes: algunas interrogantes.A. La definiciones de los tèrminos "Cultura" y "Civilizaciòn".
B. El problema del poblamiento del continente: la evidencia genètica. C. Nota de National Geographic, La gran travesia humana; marzo 2006. |
|
|
|
Actividades para las semanas de introducciòn al curso (13 al 21 de marzo):
B. Clases del mièrcoles 20 y jueves 21:
|
La ficha de trabajo sobre el film El baño del papa, està a la izquierda.
La lectura complementaria al film, sobre las consecuencias de la desapariciòn del Estado en la vida de los sectores populares, està a la derecha. |
|
A. Clases del mièrcoles 13 y jueves 14:
Uno de los temas mas importantes del curso, es el desafìo de lograr en Amèrica Latina estados desarrollados con justicia social. Luego de una pesada herencia colonial, desde inicios del siglo XIX, los diferentes paìses latinoamericanos pasaron por diferentes ciclos de crecimiento (y crisis) econòmicas. Hacia finales del siglo XX, luego de la llamada "Dècada perdida" de los años 80, se ensayaron polìticas de diferente grados de apertura a las inversiones privadas en la mayoria del continente, como sucediò en Argentina durante el gobierno de Carlos Menem (1989-1999).
Veremos, en 2 partes, el film Un peso un dolar, del director argentino Gabriel Condron y que serà objeto del breve cuestionario (enlace inferior). Los espero en el Salòn de Actos.
Veremos, en 2 partes, el film Un peso un dolar, del director argentino Gabriel Condron y que serà objeto del breve cuestionario (enlace inferior). Los espero en el Salòn de Actos.
2013_03_13_cine6.pdf | |
File Size: | 128 kb |
File Type: |
Este viernes y sàbado, se actualizarà la pàgina con documentaciòn complementaria para la tarea del martes 19. Espero les sea ùtil.
Material documental para el trabajo:1. El pròlogo del libro Las venas tapadas de Amèrica Latina, del doctor en Historia Marcos Cantera Carlomagno. El autor, Claudio Paolillo, plantea su visiòn sobre los orìgenes del problema del desarrollo en el continente, en una obra que recuerda al famoso trabajo de Eduardo Galeano de 1987.
|
|
2. Entrevista, en el semanario español Cambio 16, al presidente argentino Carlos Menem, a pocos meses de iniciado el Plan de Convertibilidad, que logrò derrotar a la inflaciòn.
|
|
3. Notas de prensa de 1992, el primer año del Plan de Convertibilidad (y un extra).
A) Artìculo de Pàgina/30 sobre los problemas de corrupciòn de la sociedad argentina. B) Artìculo de Noticias de la Semana sobre dirigentes sindicales beneficiados irregularmente. C) Portada del mismo semanario con un hermano del presidente Carlos Menem. Extra: portada del semanario Newsweek, con la destituciòn del presidente de Brasil. |
|
|
|
|